发现与创造教学反思,发现与创造教学反思简短

如何进行有效“教学反思”

1、首先，认识到这份责任的重大性。作为五年级孩子的启蒙引导者，我们承载的不仅是知识的传授，更是塑造他们思维、情感和价值观的重要角色。每一堂课，每一个字词的理解，都是在塑造他们的世界观。教学反思并不仅仅是检查作业的批改，更应深入到课堂的每一个细节。

2、其次，学校要充分激发教师教学反思的潜能，如同学生学习的积极性一样，不是仅靠条条框框的制度规定就能达到，更多的是及时肯定、鼓励、表彰，通过多种形式开展各种活动进行有效推广。有了这双重合力，相信每一位教师能会很快进入状态并从中获益。

3、一）及时性原则 一节课过后要趁热打铁，及时的回忆、反思并及时记录自己的思维闪光点，要善于抓住稍纵即逝的教育灵感和感受，并养成及时记录的习惯。

如何进行教学反思

对于小学生来讲，最重要的是学会学习、学会思考、学会发现、学会创造，掌握一套适应自己的学习方法，做到在任何时候学习任何一种知识时都能“处处无师胜有师”。为此，教师必须更新观念，研究数学的智慧，分析数学的方法，努力使学生去学习、去思考、去发现、去应用、去创造数学知识。

反思失败、失误之处 任何人的教学总会有不足之处，即便教师再熟悉教材、学生和精心设计教学过程，也会在课堂上出现许多课前估计不到的情况，如表达不清、处理欠当、方法陈旧、演示失败等。

听别人（包括老师、学生）的评价。教学反思，需要“镜子”，别人的评价，学生的评价和反应，是最好的参照物。要虚心听取别的老师的意见，积极地开展课后的学生调查工作，从中获取改进的办法。与别人作比较。

如何进行教学反思 教学反思是老师必备的工作，下面是由我为大家带来的关于如何进行教学反思，希望能够帮到您！如何进行教学反思 对于一名教师而言，教学反思是提升教学能力必不可少的环节。

教学效果上，看教学目标的落实，创新意识的培养。二思“偶得”有哪些？意外收获往往来自对课堂意外事件的处理。意外收获往往来自学生思维火花的捕捉。