第二个太阳的自由感悟,第二个太阳什么意思

《四个太阳》教学设计

1、我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

2、教学过程：（一）复习导入：老师：同学们，你们认识它吗？（ 课件出示：太阳公公的笑脸）（学生认识，是太阳。）老师：太阳，是万物生命之源，它给人希望，使人遐想，让人惊喜，催人奋发向上。

3、幼儿分组活动，教师指导，重点引导幼儿学习按照季节特征或人们的需要选太阳。 幼儿集中展示，并说明理由，教师及时肯定幼儿的想法。 （三） 欣赏散文诗《四个太阳》 教师根据幼儿的讨论结果重新安排散文诗，第一遍结合幼儿作品朗诵，第二遍结合多媒体演示配乐朗诵，帮助幼儿理解散文诗的意境。

4、我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。 【教案】 教材简说 太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。

5、在低段的识字教学中，有集中识字和随文识字两种方法。我们该用你哪种方法呢？我觉得教无定法，因课而已。我以段美丽老师执教的一年级下册《四个太阳》为例，来谈一下自己的看法。段老师本课的教学采用的是集中和随文识字两种的教学设计来落实识字教学。

语文《四个太阳》的教学设计

部编版一年级下小学语文说课稿：《四个太阳》 篇1 说教材 《四个太阳》是部编义务教育语文教材下册第二单元“心愿”主题单元中的第四篇课文，内容是以一个小朋友的口吻，用第一人称视角描写了“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世间万物带来美好。

作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的说课稿，认真拟定说课稿，那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的小学语文《四个太阳》说课稿，希望对大家有所帮助。

作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的四个太阳幼儿园公开课教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。

总之，本课的教学，我以读为主线，在读中识字，在读中感悟，在读中想象，在读中培养兴趣跟习惯，在读中发展学生的语文素养。