25的倍数教学反思

25的倍数教学反思,25的倍数特征反思

找最大公因数的教学反思5篇 1、找最大公因数的教学反思篇1 教学例3时先用边长6厘米和4厘米的正方形纸片，分别铺长18厘米、宽12厘米的长方形，教师选择正方形纸片铺长方形的活动教学公因数，是因为这一活动能吸引学生发现和提出问题，能引导学生思考。2、最大公因数和最小公倍数教学中，我让学生经历了三种...
admin 2024.08.02 29浏览 0

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